在照明設計和裝飾中，人們往往不太重視它。除了審美功能，他們對照明的考慮不多。主要考慮燈具的外觀，確保它們產生足夠的光或符合標準的光。事實上，照明不僅具有審美功能和照明功能，還能大大提高室內空間的舒適性，甚至有助于提高整個建筑的效率和可持續性。兒童身心發展不健全，睡覺、玩耍、學習空間都需要特別注意照明。
2013年，一項關于環境變量和兒童情緒和行為的研究顯示:
自然光對孩子的注意力最有幫助，但是太刺眼的陽光會導致注意力分散。
2)人工照明環境可以讓孩子通過被動探索來安慰自己的情緒。
3)通過調節亮度，可以幫助孩子緩解壓力，緩解大腦疲勞。
4)兒童特別喜歡人工光或自然光產生的反射光、斑點或陰影的形狀，這會激發兒童的積極情緒，促進積極探索。
5)眩光會嚴重影響孩子的情緒。
同一空間頂部的亮度遠低于地面的亮度，會讓孩子體驗到壓抑等消極情緒。所以亮度的分布不僅影響視覺，還會直接影響情緒，白光中，暖白光讓孩子安靜、放松，中性白光和冷白光讓孩子集中注意力，頭腦清醒。
另一項相關研究表明，另一項研究表明，光源的高度與緊張程度成正比，即光源越高，緊張程度越強；光源越低，感覺越松弛。
幼稚園階段的兒童年齡為3-6歲，4歲前視力水平為0.6-0.8，4歲后可達0.8-1.0，5歲可達1.0，接近成人視力，即幼稚園中小班校園視力仍處于發育階段。另外，幼兒園階段的小朋友由于晶狀體的黃花還沒開始，無法像成人晶狀體一樣吸收過濾部分的藍光。因此，幼兒園室內人工照明也是幼兒園設計裝修中不可忽視的重要因素。
以下，一起來探討一下幼兒園室內照明設計應注意的問題。
燈的位置：
前面提到的光源的高度與緊張成正比，燈泡的位置非常重要。通常，人們會在臥室里保持燈具的中心直接照明，但教室的燈具位置需要根據房間的大小和規定的照度來計算所需的燈的數量。
照度是指燈泡發光的數量(光通量)在某個方向以一定的強度(光強)進入某個表面后測定的這個表面的照度。按照國家標準，教室照度規定為300Lux，過高或過低都會引起不適。除了教室，活動室、辦公室、會議室等的照度標準值也是300Lux。
另外，睡眠區或臥室標準規定的照度為100Lux，走廊通道的照度為150Lux，廚房的照度為200Lux，這些空間照明器具的使用也最好根據位置、照度和亮度標準來計算位置。
燈具的選擇。
市場上的燈具種類繁多，有吊燈、筒燈、射燈等，照明的光線有暖光和冷光，在教室這樣的地方應選擇冷色調的光線，有利于人們集中注意力。而且像睡眠區這樣的空間，推薦的照明應該是暖和的光源，而娛樂區應該有良好的通風和自然光。
與此同時，應盡量使兒童處于自然光環境中，在夜間無自然光的情況下，避免兒童處于單色光環境中，據日本此前的一項研究顯示，長期生活在單色光環境中的兒童可能無法識別顏色。
還要注意避免使用色彩斑斕、跳躍的燈光。如果孩子長時間處于這樣的環境中，不僅會影響視力的正常發育，還會使他們坐立不安、易怒。
此外，應特別注意兒童接觸的燈具，如地板上的燈或聚光燈。必須注意和選擇木材等天然材料制成的材料或涂有無毒產品或清漆的材料。
噪聲對視覺的影響。
噪音和視覺也有關系。噪聲不僅會嚴重影響聽覺器官，還會通過神經系統影響視覺器官，削弱人的視力。噪音可以降低人眼對光亮度的敏感性，降低視力清晰度的穩定性。幼兒園為了適當的照明環境應避免環境噪音的影響。
附加提示。
1)如果舊幼兒園不能添加新燈，可以使用燈來增加光源。
2)幼兒園室內使用紫外線消毒燈，消毒燈燈的開關要特別注意放置在幼兒不能接觸的地方，另外還要特別注意產品的質量和安全。
3)如果幼兒園資金充足，使用的紫外線消毒燈可以安裝伸縮裝置，使室內更加美觀。
4)在安全的情況下，大班兒童可以有一些開關照明的獨立性。比如藤幼兒園就有類似的裝置，滿足孩子的心理發展。